Szkoła Podstawowa w Brzostku w projekcie SCWEW – wsparcie dla każdego ucznia

Szkoła Podstawowa w Brzostku jako jedyna placówka z powiatu dębickiego bierze udział
w realizacji projektu grantowego pt. „Budowa skoordynowanego systemu pomocy
specjalistycznej opartego na Specjalistycznych Centrach Wspierających Edukację
Włączającą”. Głównym celem przedsięwzięcia jest poprawa dostępności usług edukacyjnych
dla dzieci i uczniów o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych, w tym ze
specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, poprzez tworzenie warunków do ich wszechstronnego
rozwoju w ramach edukacji włączającej.

Dzięki współpracy ze Specjalistycznym Centrum Wspierającym Edukację Włączającą
(SCWEW) w Jaśle szkoła realizuje szereg działań o charakterze systemowym. Obejmują one
doradztwo specjalistyczne, szkolenia dla nauczycieli i rodziców, a także działania
informacyjne, które przyczyniają się do budowania lokalnej sieci wsparcia dla dzieci, ich
rodzin oraz środowiska szkolnego. Ważnym elementem projektu jest również promowanie
i wspieranie inicjatyw podejmowanych przez samorząd lokalny na rzecz podnoszenia jakości
edukacji wszystkich uczniów, z uwzględnieniem ich indywidualnych potrzeb.

Projekt zapewnia szerokie wsparcie dla nauczycieli, specjalistów, dyrekcji oraz kadry
niepedagogicznej w zakresie podnoszenia jakości pracy szkoły, w oparciu o rozpoznanie
potrzeb uczniów i wyniki oceny funkcjonalnej. Kadra ma możliwość uczestniczenia
w szkoleniach i doskonalenia swoich kompetencji, szczególnie w obszarze pracy z grupą
zróżnicowaną oraz współpracy z rodzicami.

Istotnym atutem przedsięwzięcia jest dostęp do specjalistycznego sprzętu
terapeutycznego, pomocy dydaktycznych oraz technologii wspierających, które szkoła może
wypożyczać i wykorzystywać w codziennej pracy. Pozwala to na jeszcze lepsze dostosowanie
procesu nauczania do potrzeb uczniów oraz zwiększa efektywność udzielanego wsparcia.

Rodzice, nauczyciele i uczniowie mogą korzystać z konsultacji ze specjalistami –
psychologiem i psychoterapeutą, a także z planowanych konsultacji z lekarzem psychiatrą
i neurologiem. Dodatkowo istnieje możliwość skorzystania ze wsparcia neurologopedy oraz
terapeuty pracującego z dziećmi ze spektrum autyzmu. Tak szeroki zakres pomocy sprzyja
kompleksowemu wspieraniu rozwoju dzieci i młodzieży.

Podejmowane działania przyczyniają się do budowania kultury współpracy oraz tworzenia
szkoły otwartej, dostępnej i wrażliwej na potrzeby każdego ucznia. Koordynatorem szkolnym
projektu jest psycholog szkolny, który odpowiada za organizację i realizację działań oraz
współpracę z partnerami projektu.